En Octubre se realizará un encuentro de astronomía para chicos. Pueden ver la info en
http://www.astronomiabolson.com.ar/
Saludos!
jueves, 12 de marzo de 2009
viernes, 5 de diciembre de 2008
Experimento. Cómo trabajarlo en el aula.
Miren el experimento que aparece arriba. ¿Cómo lo trabajarían en clase?
¿Qué preguntas harían?
Les proponemos lo siguiente:
Mostrarles a los chicos el experimento. Preguntar: ¿Por qué sube el agua dentro del vaso?
Ahí pueden surgir distintas ideas:
1. es porque cambia la temperatura
2. es porque desaparece algo del aire y este espacio se reemplaza por agua
¿cómo se podrían contrastar estas hipótesis? ¿qué experimentos habría que hacer? ¿cuáles son las predicciones? (esta parte se las dejamos para que la piensen ustedes, ¡hagan el ejercicio! piensen experimentos sencillos para contrastar esto)
¿qué otras hipótesis pueden salir? En el caso de hacer experimentos que apoyen la hipótesis 2, ¿por qué desaparece esa parte del aire?...
Saludos!
miércoles, 26 de noviembre de 2008
Un proyecto hecho realidad
Un alumno de nuestro querido posgrado ha realizado con sus alumnos un proyecto de investigación muy interesante. Miren la noticia:
http://www.lagaceta.com.ar/nota/297358/Informacion_General/Padilla_usara_un_gel_hecho_alumnos_San_Patricio.html
http://www.lagaceta.com.ar/nota/297358/Informacion_General/Padilla_usara_un_gel_hecho_alumnos_San_Patricio.html
miércoles, 19 de noviembre de 2008
PARA QUE LE PASEN LA INFO A SUS ALUMNOS
Programa Nacional Becas Bicentenario
30.000 Becas para alumnos de carreras
científico-técnicas
-
El plan está destinado a potenciar carreras prioritarias para el desarrollo del país.
El ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, el secretario de Políticas Universitarias, Alberto Dibbern y el vicejefe de Gabinete, Juan Manuel Abal Medina, presentaron en el Palacio Pizzurno el Programa Nacional de Becas Bicentenario para Carreras Científico Técnicas. El Programa está destinado a estudiantes que provengan de hogares de bajos ingresos y que sean aspirantes a carreras universitarias o tecnicaturas científico-técnicas, en las ramas de las Ciencias Naturales, Ciencias Agrarias, Ciencias Aplicadas y Exactas, e Ingenierías.
La inscripción a las Becas Bicentenario comienza el 15 de octubre de 2008 y finaliza el 15 de marzo de 2009. La adjudicación se realizará el 5 de mayo de 2009. Quienes deseen obtener más información pueden acceder a www.becasbicentenario.gov.ar, donde encontrarán datos sobre requisitos para la postulación y acciones complementarias del Programa.
Durante la presentación del plan, el titular de la cartera educativa, manifestó que: "En los últimos 15 años el sector que menos ha crecido de la matrícula universitaria, es el que hoy intentamos estimular con este plan de becas. Esta iniciativa responde a una estrategia para incentivar a los jóvenes a elegir carreras vinculadas a lo científico-técnico".
Asimismo, Tedesco señaló: "Este plan de becas tiene una magnitud históricamente inédita en la Argentina, nuestro país nunca tuvo un programa de esta envergadura para las carreras científico-técnicas, para salir del déficit de vocaciones científicas y en un enfoque vinculado con el desarrollo productivo y con la equidad social ".
Y agregó: "Con esta política de becas tendremos en los próximos cinco años alrededor de 150 mil alumnos becados en estas carreras, lo que significa una inversión de 1500 millones de pesos. Así demostramos que la prioridad de la educación dejó de ser retórica y pasó a ser un hecho real"
Por último, el Ministro dijo que "Estas becas son parte de las acciones que venimos llevando a cabo con el objetivo de mejorar la educación superior, como planes de mejoramiento de las carreras, el incremento presupuestario para infraestructura y salarios y por otro lado, el mejoramiento de la enseñanza de las ciencias y las matemáticas en la escuela primaria y secundaria"
Por su parte, Abal Medina, destacó:" La importancia de seguir apostando a políticas de estado que lleven adelante un modelo productivo de desarrollo del país, en momentos de turbulencia para la economía global".
El Programa está destinado a estudiantes que provengan de hogares de bajos ingresos y que sean aspirantes a carreras universitarias o tecnicaturas científico-técnicas, en las ramas de las Ciencias Naturales, Ciencias Agrarias, Ciencias Aplicadas y Exactas, e Ingenierías.
En el marco del proceso de crecimiento económico y reindustrialización del país, la iniciativa del Ministerio de Educación de Nación busca incrementar el número de jóvenes en las carreras consideradas estratégicas para el desarrollo productivo y aspira a garantizar la permanencia de los estudiantes en el sistema universitario.
El Programa Nacional de Becas Bicentenario -que beneficiará a 30.000- estudiantes cuenta con un presupuesto anual de 145 millones de pesos para el año 2009. Los alumnos beneficiados recibirán una subvención económica anual que se pagará en 10 cuotas mensuales de 500 pesos para el caso de las carreras de grado y de 350 pesos para las tecnicaturas.
La inscripción a las Becas Bicentenario comienza el 15 de octubre de 2008 y finaliza el 15 de marzo de 2009. La adjudicación se realizará el 5 de mayo de 2009. Quienes deseen obtener más información pueden acceder a www.becasbicentenario.gov.ar donde encontrarán datos sobre requisitos para la postulación y acciones complementarias del Programa.
30.000 Becas para alumnos de carreras
científico-técnicas
-
El plan está destinado a potenciar carreras prioritarias para el desarrollo del país.
El ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, el secretario de Políticas Universitarias, Alberto Dibbern y el vicejefe de Gabinete, Juan Manuel Abal Medina, presentaron en el Palacio Pizzurno el Programa Nacional de Becas Bicentenario para Carreras Científico Técnicas. El Programa está destinado a estudiantes que provengan de hogares de bajos ingresos y que sean aspirantes a carreras universitarias o tecnicaturas científico-técnicas, en las ramas de las Ciencias Naturales, Ciencias Agrarias, Ciencias Aplicadas y Exactas, e Ingenierías.
La inscripción a las Becas Bicentenario comienza el 15 de octubre de 2008 y finaliza el 15 de marzo de 2009. La adjudicación se realizará el 5 de mayo de 2009. Quienes deseen obtener más información pueden acceder a www.becasbicentenario.gov.ar, donde encontrarán datos sobre requisitos para la postulación y acciones complementarias del Programa.
Durante la presentación del plan, el titular de la cartera educativa, manifestó que: "En los últimos 15 años el sector que menos ha crecido de la matrícula universitaria, es el que hoy intentamos estimular con este plan de becas. Esta iniciativa responde a una estrategia para incentivar a los jóvenes a elegir carreras vinculadas a lo científico-técnico".
Asimismo, Tedesco señaló: "Este plan de becas tiene una magnitud históricamente inédita en la Argentina, nuestro país nunca tuvo un programa de esta envergadura para las carreras científico-técnicas, para salir del déficit de vocaciones científicas y en un enfoque vinculado con el desarrollo productivo y con la equidad social ".
Y agregó: "Con esta política de becas tendremos en los próximos cinco años alrededor de 150 mil alumnos becados en estas carreras, lo que significa una inversión de 1500 millones de pesos. Así demostramos que la prioridad de la educación dejó de ser retórica y pasó a ser un hecho real"
Por último, el Ministro dijo que "Estas becas son parte de las acciones que venimos llevando a cabo con el objetivo de mejorar la educación superior, como planes de mejoramiento de las carreras, el incremento presupuestario para infraestructura y salarios y por otro lado, el mejoramiento de la enseñanza de las ciencias y las matemáticas en la escuela primaria y secundaria"
Por su parte, Abal Medina, destacó:" La importancia de seguir apostando a políticas de estado que lleven adelante un modelo productivo de desarrollo del país, en momentos de turbulencia para la economía global".
El Programa está destinado a estudiantes que provengan de hogares de bajos ingresos y que sean aspirantes a carreras universitarias o tecnicaturas científico-técnicas, en las ramas de las Ciencias Naturales, Ciencias Agrarias, Ciencias Aplicadas y Exactas, e Ingenierías.
En el marco del proceso de crecimiento económico y reindustrialización del país, la iniciativa del Ministerio de Educación de Nación busca incrementar el número de jóvenes en las carreras consideradas estratégicas para el desarrollo productivo y aspira a garantizar la permanencia de los estudiantes en el sistema universitario.
El Programa Nacional de Becas Bicentenario -que beneficiará a 30.000- estudiantes cuenta con un presupuesto anual de 145 millones de pesos para el año 2009. Los alumnos beneficiados recibirán una subvención económica anual que se pagará en 10 cuotas mensuales de 500 pesos para el caso de las carreras de grado y de 350 pesos para las tecnicaturas.
La inscripción a las Becas Bicentenario comienza el 15 de octubre de 2008 y finaliza el 15 de marzo de 2009. La adjudicación se realizará el 5 de mayo de 2009. Quienes deseen obtener más información pueden acceder a www.becasbicentenario.gov.ar donde encontrarán datos sobre requisitos para la postulación y acciones complementarias del Programa.
martes, 28 de octubre de 2008
PROPUESTA DE EJERCICIO (ESTÁ MUY BUENO!)
Hola queridos blogueros de EnsCiencias,
Les quiero tirar una propuesta, ojalá les divierta.
En el posgrado ya transitamos el módulo 3, ya pensamos en aquellos aspectos de la actividad científica que queremos que entren en el aula y bañen nuestras clases. Ya practicamos también cómo incorporar de manera deliberada estos objetivos de compentencias científicas en nuestras planificaciones (junto con los conceptuales, claro, ambos bien juntitos!).
Ahora en el blog podemos divertirnos mucho con esto. Podemos agarrar cualquier texto o experimento (de los que quizá antes hacíamos tipo "receta") y TRANSFORMARLOS en una bella actividad que estimule competencias científicas.
Yo les doy la primer idea:
Supongamos que en el libro de texto que estoy usando en clase aparece el siguiente párrafo (el texto es de "Breve historia de la química" de I. Asimov, y fué usado por una alumna de la cohorte 08 en su TP):
"...Todavía había quienes, por ejemplo, aún en 1770 se aferraban a la vieja concepción griega de los elementos, y mantenían que la transmutación era posible, puesto que el agua se transformaba en tierra calentándola durante mucho tiempo. Esta suposición parecía razonable (incluso, en un principio, a Lavoisier), puesto que calentando agua durante varios días en un recipiente de cristal, se formaba un depósito sólido.
Lavoisier decidió examinar esta supuesta transmutación con algo más que una simple inspección ocular. Durante 101 días hirvió agua en un aparato que condensaba el vapor y lo devolvía al matraz, de manera que en el curso del experimento no se perdía sustancia alguna. Y, por supuesto, no olvidó la medida. Pesó el agua y el recipiente, antes y después del largo período de ebullición.
El sedimento sí apareció, pero el agua no cambió de peso durante la ebullición. De forma que el sedimento no pudo haberse formado a partir del agua. Sin embargo, el recipiente, una vez extraído el sedimento resultó que había perdido peso, una pérdida que era justamente el peso del sedimento. En otras palabras, el sedimento no era agua convertida en tierra, sino material del vidrio atacado por el agua caliente y precipitado en fragmentos sólidos. He aquí un ejemplo claro en el que la medida pudo conducir a la demostración de un hecho razonable, mientras que el testimonio de los ojos sólo llevaba a una conclusión falsa. "
Ahora empieza la diversión: ¿CÓMO USARÍAN ESTE TEXTO EN CLASE? ¿CÓMO LO TRANSFORMARÍAN EN UNA BUENA ACTIVIDAD QUE ESTIMULE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS? (VALE QUE PIENSEN DELIBERADAMENTE EN QUÉ OJBETIVOS QUIEREN LOGRAR, ASÍ DESPUÉS ES MÁS FÁCIL ARMAR LA ACTIVIDAD)
Si quieren manden sus propuestas en base a este texto o en base a otro recurso que ustedes usen (como les decía antes, esta tarea de TRANSFORMACIÓN la pueden hacer sobre un texto, sobre un experimento o sobre lo que quieran). Pueden mandar algo cortito, sólo la idea, no hace falta que manden algo muy elaborado.
Saludos!
Les quiero tirar una propuesta, ojalá les divierta.
En el posgrado ya transitamos el módulo 3, ya pensamos en aquellos aspectos de la actividad científica que queremos que entren en el aula y bañen nuestras clases. Ya practicamos también cómo incorporar de manera deliberada estos objetivos de compentencias científicas en nuestras planificaciones (junto con los conceptuales, claro, ambos bien juntitos!).
Ahora en el blog podemos divertirnos mucho con esto. Podemos agarrar cualquier texto o experimento (de los que quizá antes hacíamos tipo "receta") y TRANSFORMARLOS en una bella actividad que estimule competencias científicas.
Yo les doy la primer idea:
Supongamos que en el libro de texto que estoy usando en clase aparece el siguiente párrafo (el texto es de "Breve historia de la química" de I. Asimov, y fué usado por una alumna de la cohorte 08 en su TP):
"...Todavía había quienes, por ejemplo, aún en 1770 se aferraban a la vieja concepción griega de los elementos, y mantenían que la transmutación era posible, puesto que el agua se transformaba en tierra calentándola durante mucho tiempo. Esta suposición parecía razonable (incluso, en un principio, a Lavoisier), puesto que calentando agua durante varios días en un recipiente de cristal, se formaba un depósito sólido.
Lavoisier decidió examinar esta supuesta transmutación con algo más que una simple inspección ocular. Durante 101 días hirvió agua en un aparato que condensaba el vapor y lo devolvía al matraz, de manera que en el curso del experimento no se perdía sustancia alguna. Y, por supuesto, no olvidó la medida. Pesó el agua y el recipiente, antes y después del largo período de ebullición.
El sedimento sí apareció, pero el agua no cambió de peso durante la ebullición. De forma que el sedimento no pudo haberse formado a partir del agua. Sin embargo, el recipiente, una vez extraído el sedimento resultó que había perdido peso, una pérdida que era justamente el peso del sedimento. En otras palabras, el sedimento no era agua convertida en tierra, sino material del vidrio atacado por el agua caliente y precipitado en fragmentos sólidos. He aquí un ejemplo claro en el que la medida pudo conducir a la demostración de un hecho razonable, mientras que el testimonio de los ojos sólo llevaba a una conclusión falsa. "
Ahora empieza la diversión: ¿CÓMO USARÍAN ESTE TEXTO EN CLASE? ¿CÓMO LO TRANSFORMARÍAN EN UNA BUENA ACTIVIDAD QUE ESTIMULE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS? (VALE QUE PIENSEN DELIBERADAMENTE EN QUÉ OJBETIVOS QUIEREN LOGRAR, ASÍ DESPUÉS ES MÁS FÁCIL ARMAR LA ACTIVIDAD)
Si quieren manden sus propuestas en base a este texto o en base a otro recurso que ustedes usen (como les decía antes, esta tarea de TRANSFORMACIÓN la pueden hacer sobre un texto, sobre un experimento o sobre lo que quieran). Pueden mandar algo cortito, sólo la idea, no hace falta que manden algo muy elaborado.
Saludos!
miércoles, 1 de octubre de 2008
Hola queridos EnsCiencias,
Acá les pasamos la información sobre cómo proceder para formar parte del programa "Los Científicos van a la Escuela".
Tienen que comunicarse con la Mesa correspondiente a su provincia. Acá van los datos de contacto (o si no, para información general pueden escribir a cientificos_escuelas@me.gov.ar):
Buenos Aires
Graciana Pérez Lus E-mail: gperezlus@ed.gba.gov.ar
Tel: (0221) 4297660/7661
CABA
Andrea Filipone Ada Risetto Graciela Cappeletti
E-mail: meducacion@buenosaires.gov.ar
Tel: (011) 4339 7707/10
Catamarca
Héctor Edgardo Gordillo
E-mail: actj_catamarca@yahoo.com.ar
Tel: (03833) 15593095/495098
Chaco
José Luis Russo
E-mail: meduc.subsecrusso@ecomchaco.com.ar
Tel : (03722) 453018/453034
Corrientes
Susana Alcaraz
E-mail: salcaraz@telar.org
Tel: (03783) 4244414
Chubut
Paulo Casutti
E-mail: dgcyt@chubut.edu.ar
Córdoba
Laura Bono: E-mail: bonolaura@hotmail.com
Lic. María Luisa Koberski:E-mail: Marialuisa.Koberski@cba.gov.ar
Entre Rios
Jorge Gerard: E-mail: gerardj@fcal.uner.edu.ar
Formosa
Lic.Ana María Scali
E-mail: econoct@yahoo.com.ar
Tel: (03717) 426000/1/2
Jujuy
Juan Armella
E-mail: Jarmel98@hotmail.com
La Pampa
Contacto en el Ministerio de Educación
E-mail: daniela.romero@mce.lapampa.gov.ar
La Rioja
Vicente Calbo
E-mail: vicentecalbo@yahoo.com.ar
Carmen E-mail: direccion_ctip@yahoo.com.ar
Mendoza
María del Carmen De Pedro
E-mail: mdepedro@mendoza.gov.ar
Misiones
Ing. Cesar Molinas
Tel: (03752)447364
E-mail: molinas@mcye.misiones.gov.ar
Río Negro
Nora Nakandakare
E-mail: subseceduc@educacion.rionegro.gov.ar
Salta
Egle Cristina Aguilera
Tel: (0387) 4361101/4361476
E-mail: dir_desarrollo@edusalta.gov.ar; feriadeciencia@edusalta.gov.ar
San Juan
Margarita Carrascosa
Tel: (0264) 4224423
E-mail: numeritos@interreedes.com.ar
San Luis
Beatriz Barroso
E-mail: beatrizbarroso@sanluis.gov.ar
Santa Cruz
Verónica Corbacho
E-mail: cienciaensantacruz@gmail.com
Tel: (02966) 436250/428517/435133
Santa Fe
Anibal Bar
E-mail: anibalb@exa.unne.edu.ar
Marcelo BaratE-mail: mbarat@santafe.gov.ar
Sgo. del Estero
Prof. Viviana Kozlowsky
E-mail: vivikozl@hotmail.com
Sandra Luz Martínez M Sc Ing
E-mail: Sandra.Martinez@santiagodelestero.gov.ar
Tierra del Fuego
Prof. Viviana Fernández
E-mail: sscyt@educaciontdf.gov.ar
Tucumán
Dra. Rita W. de Cunio
E-mail: rcunio@sidetec.gov.ar
Tel: (0381) 4844000
Neuquén: mesa de Trabajo en conformación
Acá les pasamos la información sobre cómo proceder para formar parte del programa "Los Científicos van a la Escuela".
Tienen que comunicarse con la Mesa correspondiente a su provincia. Acá van los datos de contacto (o si no, para información general pueden escribir a cientificos_escuelas@me.gov.ar):
Buenos Aires
Graciana Pérez Lus E-mail: gperezlus@ed.gba.gov.ar
Tel: (0221) 4297660/7661
CABA
Andrea Filipone Ada Risetto Graciela Cappeletti
E-mail: meducacion@buenosaires.gov.ar
Tel: (011) 4339 7707/10
Catamarca
Héctor Edgardo Gordillo
E-mail: actj_catamarca@yahoo.com.ar
Tel: (03833) 15593095/495098
Chaco
José Luis Russo
E-mail: meduc.subsecrusso@ecomchaco.com.ar
Tel : (03722) 453018/453034
Corrientes
Susana Alcaraz
E-mail: salcaraz@telar.org
Tel: (03783) 4244414
Chubut
Paulo Casutti
E-mail: dgcyt@chubut.edu.ar
Córdoba
Laura Bono: E-mail: bonolaura@hotmail.com
Lic. María Luisa Koberski:E-mail: Marialuisa.Koberski@cba.gov.ar
Entre Rios
Jorge Gerard: E-mail: gerardj@fcal.uner.edu.ar
Formosa
Lic.Ana María Scali
E-mail: econoct@yahoo.com.ar
Tel: (03717) 426000/1/2
Jujuy
Juan Armella
E-mail: Jarmel98@hotmail.com
La Pampa
Contacto en el Ministerio de Educación
E-mail: daniela.romero@mce.lapampa.gov.ar
La Rioja
Vicente Calbo
E-mail: vicentecalbo@yahoo.com.ar
Carmen E-mail: direccion_ctip@yahoo.com.ar
Mendoza
María del Carmen De Pedro
E-mail: mdepedro@mendoza.gov.ar
Misiones
Ing. Cesar Molinas
Tel: (03752)447364
E-mail: molinas@mcye.misiones.gov.ar
Río Negro
Nora Nakandakare
E-mail: subseceduc@educacion.rionegro.gov.ar
Salta
Egle Cristina Aguilera
Tel: (0387) 4361101/4361476
E-mail: dir_desarrollo@edusalta.gov.ar; feriadeciencia@edusalta.gov.ar
San Juan
Margarita Carrascosa
Tel: (0264) 4224423
E-mail: numeritos@interreedes.com.ar
San Luis
Beatriz Barroso
E-mail: beatrizbarroso@sanluis.gov.ar
Santa Cruz
Verónica Corbacho
E-mail: cienciaensantacruz@gmail.com
Tel: (02966) 436250/428517/435133
Santa Fe
Anibal Bar
E-mail: anibalb@exa.unne.edu.ar
Marcelo BaratE-mail: mbarat@santafe.gov.ar
Sgo. del Estero
Prof. Viviana Kozlowsky
E-mail: vivikozl@hotmail.com
Sandra Luz Martínez M Sc Ing
E-mail: Sandra.Martinez@santiagodelestero.gov.ar
Tierra del Fuego
Prof. Viviana Fernández
E-mail: sscyt@educaciontdf.gov.ar
Tucumán
Dra. Rita W. de Cunio
E-mail: rcunio@sidetec.gov.ar
Tel: (0381) 4844000
Neuquén: mesa de Trabajo en conformación
martes, 23 de septiembre de 2008
Científicos en la escuela
Hola queridos EnsCiencias,
Abrimos este espacio en el blog para que puedan contarnos sus experiencias y/o ideas respecto al acercamiento entre los científicos y la escuela. ¿Entraron a la página del ministerio donde están las bases del programa "Los científicos van a la escuela"? Acá va:
http://www.educaciencias.gov.ar/2008/04/los_cientificos_van_a_la_escue.php
Nos están llegando varios mails de alumnos que están armando jornadas en sus instituciones para empezar esta interacción.
Por ejemplo, Luis Perez Varela, alumno de la cohorte 07, está armando un encuentro con científicos en la escuela en la que trabaja (recién está en la etapa de planificación, ya nos contará cuando hayan realizado el encuentro cómo trabajaron y qué actividades hicieron).
¿Alguien más está en este camino?
Pueden, como decía Gabriel Gellon en la jornada, soñar libremente y pensar cómo sería idealmente este acercamiento. ¿Quisieran que cada escuela tenga un científico asesor? ¿Quisieran una vez por mes planificar actividades junto a un científico? ¿Quisieran que todos los docentes de ciencias puedan pasar unas horas por mes en un laboratorio para interactuar con científicos?
Podemos hacer que el blog sirva de "Bolsa de oportunidades", ¿les parece?. La idea es que los docentes que quieran armar actividades con científicos se anoten escribiendo un comentario al blog y desde acá ayudaremos a buscar un científico que pueda ir a la escuela y/o a pensar qué tipo de actividades se pueden hacer. Vamos a formar las parejas entre el científico y la escuela, los juntamos y... ¡que sigan juntos, coma perdices y vivan felices!
Adelante, a soñar!
Abrimos este espacio en el blog para que puedan contarnos sus experiencias y/o ideas respecto al acercamiento entre los científicos y la escuela. ¿Entraron a la página del ministerio donde están las bases del programa "Los científicos van a la escuela"? Acá va:
http://www.educaciencias.gov.ar/2008/04/los_cientificos_van_a_la_escue.php
Nos están llegando varios mails de alumnos que están armando jornadas en sus instituciones para empezar esta interacción.
Por ejemplo, Luis Perez Varela, alumno de la cohorte 07, está armando un encuentro con científicos en la escuela en la que trabaja (recién está en la etapa de planificación, ya nos contará cuando hayan realizado el encuentro cómo trabajaron y qué actividades hicieron).
¿Alguien más está en este camino?
Pueden, como decía Gabriel Gellon en la jornada, soñar libremente y pensar cómo sería idealmente este acercamiento. ¿Quisieran que cada escuela tenga un científico asesor? ¿Quisieran una vez por mes planificar actividades junto a un científico? ¿Quisieran que todos los docentes de ciencias puedan pasar unas horas por mes en un laboratorio para interactuar con científicos?
Podemos hacer que el blog sirva de "Bolsa de oportunidades", ¿les parece?. La idea es que los docentes que quieran armar actividades con científicos se anoten escribiendo un comentario al blog y desde acá ayudaremos a buscar un científico que pueda ir a la escuela y/o a pensar qué tipo de actividades se pueden hacer. Vamos a formar las parejas entre el científico y la escuela, los juntamos y... ¡que sigan juntos, coma perdices y vivan felices!
Adelante, a soñar!
martes, 9 de septiembre de 2008
Un juego de inducción
En este post se van a encontrar con un fabuloso juego de Martin Gardner con el cual no sólo podrán entretenerse, sino también abstraer cómo es el pensamiento científico, en particular cómo es el pensamiento por inducción:
Juego de inducción
Verán que incluso está explicada toda la analogía entre el juego y el pensamiento científico.
Podríamos armar un campeonato virtual!
Juego de inducción
Verán que incluso está explicada toda la analogía entre el juego y el pensamiento científico.
Podríamos armar un campeonato virtual!
viernes, 15 de agosto de 2008
CIENTÍFICOS EN LA ESCUELA, Y VICEVERSA
Queridos EnsCiencias,
Nos complace enormemente contarles que dentro de muy poquito tendremos un gran Sábado, uno con nombre y todo. Será un Sábado titulado “Acercando a los científicos a la escuela, y viceversa”. Será el Sábado 30 de agosto de 9 a 13 hs en FLACSO (Ayacucho 551, ciudad de Buenos Aires).
Pueden inscribirse enviando un mail a ciencias@flacso.org.ar. En el mail tienen que incluir los siguientes datos:
1) Nombre y Apellido
2) DNI
3) Dirección de correo electrónico
La idea, como ya habrán notado en el título, es que se discuta qué formas existen de acercar la ciencia a las escuelas, qué aspectos de la investigación científica tienen que ser aparecer en un encuentro de este tipo, cómo se puede enriquecer la ciencia con el acercamiento a la escuela, etc.
¿Cómo va a ser la modalidad de la jornada? Primero tendremos el placer de escuchar, entre otros, a Diego GOlombek, Gabriel Gellon y Mariano Sigman (con este trío les aseguro que podemos salir todos flotando por las nubes, al menos yo ya voy preparada para esto! Siempre que los escucho me revuelven la cabeza. ¡Ojalá alguien me ataje!).
Después de las charlas, vamos a formar grupos de discusión (grupos constituídos por científicos, docentes, estudiantes y especialistas en educación) donde la idea es que cada uno vuelque sus ideas/inquietudes y se compartan entre todos.
Acá van unos links relacionados al tema de la jornada:
Programa "Los científicos van a las escuelas" (del Ministerio de Educación y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva)
Nota en el diario "La Nación" titulada "Científicos en la escuela":
Nota en el portal del CONICET respecto a este programa:
Los esperamos!
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